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초등국어 어휘력 향상을 위한 [어휘왕 6-1] 이룸이앤비

우리는 보통 공부 못하는 아이들을 보는 두 가지 시선이 있는데, 한가지는 '걱정어린 시선'이고, 또 하나는 '공부가 다냐? 괜찮아 다른거 해도 돼.' 인데. 내 아이일때는 전자가 훨씬 강하지요. 그런데 여기서 놓쳐서는 안되는 것이 공부가 하기 싫은 아이가 아니라 다른 아이들보다 공부 머리가 늦게 트이거나 아예 타고난 머리가 없을 때 그냥 공부 자체를 안하는 것이 아니라 영어에서 단어를 접할수록 알아가는 어휘가 늘어가듯 국어 역시 어휘를 계속 접하여 단지 공부가 아니라 다른 분야에서 일할 때 최소한 내 의사표현이나 내가 하는 일에 대해서 표현할 수 있는 준비는 해야하고, 할 수 있다는 것을 생각해 보게 됩니다. 

십년 전, 우리 말이 한참 느린 아이를 지도한적 있었는데 동기부여를 하고자 그림을 그리게 하고, 그림을 표현하는 글쓰기를 시도했었던 적이있는데 차라리 다양한 방법으로 어휘를 접할 수 있게 하는 것이 정답이었겠구나 뒤늦게 그때를 추억해 보며 이 교재를 적극 추천합니다. 

p.75~76 <어휘력을 높이는 확인 학습>을 우연히 펼쳤는데;

정말 : 정들었다고 ㅁㅁ 말라.

(가깝고 다정한 사이라도 해서는 안될 말은 나누지 말아야 한다는 말

답이 정말??????????? 이라니 

이건 정말 처음 봅니다. 오타인줄 알고 검색까지 해봤습니다.

그런데 정말 있더라구요. 

p.124 <헷갈리기 쉬운 말> 너머/넘어

붉은 해가 저 산 (너머 / 넘어) 뉘엿뉘엿 넘어갔다.

우리 할아버지는 육이오 때 삼팔선을 (너머 / 넘어) 남쪽으로 내려오셨다.

책을 받자마자 속으로 고등학생인 큰애도 이 모든걸 다 알까? 하는 순간 애들 아빠가 저보고 풀어보라며 문제를 내는데 시작부터 하나 틀리고, 생소한 내용도 있고 이게 웬일입니까?!

그래서 내가 알아야 할 모든 것은 유치원에서 배웠다는 그 말처럼 늘 가장 중요한 것은 많은 문제를 풀고, 많은 시간을 공부하는데 있는 것이 아니라 기본! 기본! 기본!에 있었네요. 

기본 개념인 어휘를 알아야 내용을 접할 때 알 수 있는데 모르는 채로 그냥 진도만 시간만 흘러가는거지요. 

그래서 확인 삼아 고2인 아이에게 2단원까지 풀어보라고 했습니다.

1장 비유하는 표현 1 비유적 표현.. 직유법, 은유법, 활유법, 풍유법, 대유법, 의인법

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->지금의 과정을 무시하고 기본 개념도 파악하지 못하고 무조건 진도만 나가는 유행따른 선행학습이 아니라 기본에 충실하고 기본을 잘 닦으면서도 현재에 충실한 건강한 선행학습을 여기서 깨닫게 됩니다. 이런 내용이 명확하게 밝혀지고 파악됩니다.

고등학교 시절 국어 교과셨던 담임선생님께서 신문 사설을 가지고 한자어를 골라 뜻풀이를 시간마다 하시고 강조하셨던!!! 그러니 책을 많이 읽히는것도 중요하지만 어휘를, 다른건 다 하기 싫어도 네 꿈을 위해 어휘만은 꼭하라고 해야겠습니다.